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K-12教育记者更喜欢直觉而不是分析

堪萨斯大学的一项新研究表明，虽然记者确实使用新技术来更好地了解他们的受众和他们想读的内容，但K-12教育记者和编辑仍然在很大程度上依赖于直觉而不是分析...

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